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高中整本书阅读教学实践与思考———以《红楼梦》为例
【作者】 杨怀溢
【关键词】 整本书阅读 教学模式 现代多元化 评价机制
【摘要】整本书阅读是高中生语文学习的重要内容,也是学生开拓视野、锻炼思维的主要方式.如何有效运用整本书阅读教学模式来提高教学效果、设计高效率的教学方法,已成为当前语文教育工作者们必须认真思考的问题.在综合运用多元化教学方法的基础上,进一步丰富整本书阅读教学模式,通过有计划阅读、精读与略读相结合、质疑阅读等环节,引导学生完成阅读任务.并建立了完善的学习状况评价机制,学生学习评价机制的核心是整本书阅读学习单的撰写,主要用来了解学生阅读和诠释能力是否进步,以提高学生的学习效果,为教师改进教学方法提供有效支持.
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