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新课改背景下教师评价的价值转向与实现方式
【作者】 张红霞
【关键词】 新课改 教师评价 职业取向 专业取向
【摘要】新课程教育改革背景下,考试招生制度的整体性、综合式改革势必带来教师评价领域的连锁式反应.从教师评价的产生发展历史来看,教师评价的价值取向主要有"职业取向"和"专业取向"两种.传统教师评价多秉持"职业取向",其主要积弊与不足是不利于教师的专业成长与发展.新课程改革背景下,教师评价需要从"职业取向"转向"专业取向",科学定位评价目的是前提,量身定制评价标准是关键,自我评价是重要评价手段,合理使用评价结果是保障.
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