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基于"学习力"提升的化学教学设计案例研究
【作者】 孙建明 [1] 王祖浩 [2] 王后雄 [3] 曾国平 [4]
【关键词】 学习力 教学设计 案例研究 化学
【摘要】"学习力"概念来源于组织管理学,是指个人、企业或组织学习的动力、毅力和能力的综合体现.信息技术高度发达和各类信息资源海量化的时代背景下,学校教育如何有效提升"学习力",使学生高效学习,将知识资源转化为知识资本,教学设计是关键.基于"学习力"提升的化学教学设计具有以下特征:准确把握化学学习力内涵是设计基础;全面发展与学习力提升是设计宗旨;积极探索与主动构建是设计原则.
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