东师新闻
学校公告
05 现在的位置：首页 > 期刊导读 > 2018 > 05 >
基于SOLO分类理论的小学古诗词学习评价设计与应用 ——以《古诗两首》为例
【作者】 丁磊 王标
【关键词】 SOLO分类理论 小学古诗词 古诗词学习评价
【摘要】SOLO分类理论把学生的思维结构分为前结构水平、单一结构水平、多元结构水平、关联结构水平和拓展抽象水平五类,这一分类对学生的古诗词学习具有重要启示意义.借鉴这一理论,通过设计字词理解、推断理解、古诗积累、评价赏析和归类比较等类型的测试题对学生进行测试.发现小学高年段学生的古诗词学习水平已经初步达到关联结构水平,并有向拓展抽象水平发展的倾向,教学中应加以有效引导.
上一篇： 高中英语多义词教学新解
下一篇：最后一页
版权所有© 现代中小学教育编辑部 吉ICP备05004942号
地址：长春市人民大街5268号 邮政编码：130024