东师新闻
学校公告
10 现在的位置：首页 > 期刊导读 > 2018 > 10 >
美国基于网络、面向课堂的 个性化幼儿教师专业发展模型及启示
【作者】 于珍
【关键词】 美国 MTP 基于网络 面向课堂 个性化 幼儿教师专业发展模型
【摘要】MTP(My Teaching Partner"我的教学伙伴")是美国基于"课堂互动评估系统(CLASS)"开发的幼儿教师专业发展模型.MTP以提高幼儿教育实践中的师幼互动质量为核心目标,应用优质师幼互动视频库、大学课程研修和基于网络的个性化辅导三种培训资源和方法,利用网络平台,实现了聚焦核心能力、注重个性化、持续性与实践性的幼儿教师培训,其在美国幼儿教师培训领域受到了广泛的应用和好评.MTP对我国幼儿教师培训在目标定位、内容选择、培训方式和培训师资方面均有启示.
上一篇： 日本中小学师德问责制述评及启示
下一篇： 滇西边境山区学前教育改革和发展的对策建议
版权所有© 现代中小学教育编辑部 吉ICP备05004942号
地址：长春市人民大街5268号 邮政编码：130024