东师新闻
学校公告
10 现在的位置：首页 > 期刊导读 > 2018 > 10 >
思维因开放而高效
【作者】 薛正桧
【关键词】 开放题 课堂教学 小学生 数学思维 高效发展
【摘要】开放题教学能够促进小学生思维良性、健康地发展,这已经越来越成为前沿理论研究者及一线教师的共识.开放题教学的功能虽已被业界先驱所认识,但对大多数教师而言仅仅停留在感知的层面上,这是因为业内尚未有一个具体的"量"的统计、刻画和描摹,需要我们从实证中用鲜活的数据来给出答案和证明.本文以宁波市B区六年级4921名学生为研究对象,选取238名学生开展了历时两个月的开放题教学实验,通过学业成绩的对比,分析得出了开放题教学对小学生思维发展的整体品质以及在灵活性、深刻性、创造性方面均有显著性影响.建议开放题教学的受众再广泛些,实践再丰富一点,研究再深入一点.
上一篇： 高中生跨学科阅读素养的培养策略研究
下一篇： 论教学生成的"度"
版权所有© 现代中小学教育编辑部 吉ICP备05004942号
地址：长春市人民大街5268号 邮政编码：130024