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东师新闻
光“盘”·典型 | 我校开展“美好‘食’光”宣传教育活动
我校教师参加教育部教师工作司赴怒江州教育帮扶行动
我校附属中学援贵支教团队赴贵州开展教育帮扶工作
教育部教师工作司司长任友群一行看望慰问全国教书育人楷模高夯教授
校工会赴通榆县开展扶贫慰问和调研工作
我校在第十一届蓝桥杯全国总决赛中荣获佳绩
学术期刊社举办期刊改革创新学术研讨会暨东师学报优秀论文评选会
学校公告
关于东北师范大学“十四五”规划专题网站正式上线的通知
关于2019-2020学年本科生评奖评优结果的公示
关于组织收看2020年一流本科金课建设与应用研讨会直播的通知
关于开展净月一期产权办理信息调查与材料收集工作的通知
物理学院教师招聘启事
关于组织学生参加2021年城乡居民基本医疗保险和学生医保补充保险的通知
吉林省面向东北师范大学定向招录选调生公告
关于领取自考生学士学位证书的通知
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农村教育布局调整政策价值取向反思及现实优化路径
【作者】 张春海 李晓华
【关键词】 布局调整 价值取向 反思 优化
【
摘要
】农村教育布局调整政策出台经历了有学上——办好学——上好学等历史发展时期.反思其价值取向历史变迁发现,政策价值诉求的局限性、政策视角的单维性、政策制定的随意性与政策执行环境的复杂性等问题交织并存.后农村教育布局调整时代,应尊重教育自身的价值取向和运行逻辑,摒弃市场逻辑和行政逻辑;加强顶层设计,构建和完善农村教育布局调整法律制度体系;加强政策执行的监督和矫正,建立政策效果追踪和自我纠偏机制;坚持以人为本,充分识别潜在的政策冲突对象,着力突显多维的政策制定价值取向.
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学校教育视野下乡土文化传承的实践模式探析
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