东师新闻
学校公告
12 现在的位置：首页 > 期刊导读 > 2018 > 12 >
中小学生日常情绪体验的特点及与班级环境的关系
【作者】 张兴慧 [1] 薛小迪 [2]
【关键词】 中小学生 日常情绪体验 班级环境
【摘要】为考察中小学生日常情绪体验的特点及与班级环境的关系,本文采用儿童青少年积极和消极情绪体验量表和班级环境量表对694名中小学生进行测量.结果发现:日常积极情绪体验得分从高到低、日常消极情绪体验得分从低到高依次为小学生、高中生和初中生;初中男生日常积极和消极情绪体验均高于女生.高中男女生日常积极情绪体验无差异,但女生日常消极情绪体验高于男生;班级师生关系和同学关系可正向预测小学生、初中生和高中生日常积极情绪体验,班级同学关系可负向预测小学生日常消极情绪体验;班级秩序纪律可正向预测小学生和高中生日常积极情绪体验,负向预测高中生日常消极情绪体验;班级竞争氛围可正向预测小学生和初中生日常积极情绪体验,负向预测高中生日常积极情绪体验;班级学业负担可负向预测初中生日常积极情绪体验,正向预测初中生日常消极情绪体验.班级环境对不同发展阶段学生有着不同的影响,提示相关教育工作者在学生不同发展阶段有目的地塑造班级环境,以促进学生健康成长.
版权所有© 现代中小学教育编辑部 吉ICP备05004942号
地址：长春市人民大街5268号 邮政编码：130024