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提升高中英语教师专业行动能力的县域样本剖析—以江苏省R县为例
【作者】 康红兵
【关键词】 高中英语教师 专业行动能力 县域样本
【摘要】教师专业行动能力是教师专业发展的综合性实践能力.为了提升高中英语教师的专业行动能力,R县克服城乡布局调整、结构性缺编等困难,用严格的考核要求确保"帮扶"机制的实效,用线上线下的语言环境消解英语磨蚀现象,用形式多样的"考学比评"激励教师自主优质发展,用系统的发展主题深化专项目标的达成,开发课程资源,增加英语教师情境性专业实践的机会,提升评价的指向效能,推动学科核心素养和教师专业发展的协同落实.
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