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生态系统视角下隔代教育对农村留守儿童社会化影响——以陕西省太白县为例
【作者】侯曼 武敏娟 任旭
【关键词】 隔代教育; 农村留守儿童; 社会化; 生态系统理论;
【摘要】农村留守儿童隔代教育问题是社会转型大背景下的特殊产物,也是我国城乡发展不均衡、公共服务不均等、社会保障不完善等问题的深刻反映。近几年关于留守儿童方面的舆情事件显著增多,直接反映了这一群体存在监护缺位、教育缺失、关爱不足等成长危机。本文以太白县留守儿童隔代教育现状为切入点,通过对太白县留守儿童隔代教育问题的深入调研,采用实证方法对隔代教育与非隔代教育留守儿童社会化状况进行比较分析,梳理出隔代教育对留守儿童社会化的不利影响。建议改善隔代教育环境与提高留守儿童社会化水平:加强对留守儿童关怀,提高儿童自我认知;注重对学生的课程辅导,提高其学习成绩;增加对留守儿童爱的教育,提高其自身素质及处世能力。
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