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小学数学课堂交流的问题诊断与改进策略

【作者】 蒋敏杰

【关键词】 课堂交流 小学 数学 课堂教学

【摘要】数学课堂中，师生围绕专题活动开展合作、对话、探究、交流。教师借助课堂预设与动态生成的交融，促进活动中教师与学生的交往互动、共同发展。“高质量”的课堂互动交流，不是简单应对、规避“风险”，而是处于积极应对、精准回应的状态。主题策划、层次推进、聚集核心、节点深入、结构拓展，组织“高质量”的课堂互动交流将有效地使静态的教与学过程动态化，深入推动学习展开，在灵动的过程中提升学生认知结构与思维能力。

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