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成都市农村小学三级课程实施现状探析
【作者】 刘丽娜
【关键词】 农村 小学 三级课程 质性研究
【摘要】我国新一轮课程改革已经走过了10年，三级课程的实施是我国课程管理体制的重要改革。通过对成都市一所农村小学的调研，了解到农村地区三级课程实施的情况并不乐观：综合课程缺乏配套师资，语数外教师教学负担重，地方课程、校本课程不受重视等。农村地区的课程资源缺乏，观念落后，评价体制不健全等问题，需要探索对策，不断改进。
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