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科技史引入小学科学教学的可行性研究
【作者】 俞津婷 ; 胡健
【摘要】随着我国科学新课程改革的深入，科学教学不断要求教学内容的多样化。科技史作为科学的一个分支将史学观应用于科学技术发展进程中，能有效地促进学生对科学的认识和理解，因此将科技史引入小学科学教学越来越多地受到教育界的重视。主要采用资料法、调查法、对比实验法等，通过对材料的整理和分析，针对在小学科学课中如何引入科技史教学，并合理地应用于教学进行了系统研究。
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