小学数学“优化”教学策略——以人教版小学数学教材五年级下“打电话”教学为例

【作者】 张学杰

上一篇：小学生数感的培养
下一篇：引趣激疑 善于析疑 学会质疑 不断存疑——“直线与圆的位置关系”实施“问题—引探”教学例析