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构建生成性课堂的策略探寻

【作者】 孙振香

【摘要】生成性课程突出教学个性化构建的部分，追求学生的生命成长，是一种互动的、动态的、多元的课堂形态。构建生成性课堂是当今基础教育课程改革所追求的重要目标之一。我们通过对五个课堂教学案例进行剖析，获得了构建生成性课堂的实践策略：学生实践感知，教师要还时于生；学生独立思考，教师要还权于生；学生互动对话，教师要渐引渐深；学生大胆质疑，教师要推波助澜；学生自主建构，教师要协助理顺。

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