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基于课堂观察反观教师的提问与追问
【作者】 刘继玲 王丹
【关键词】 提问追问 课堂观察 小学语文 教师
【摘要】提问是课堂教学中最常用的策略之一,影响着教学的品质.目前中小学教师课堂教学提问存在着不足,显示提问追问技能需要提升,更深层面考验教师对课堂教学各要素之间关系的理解与把握.提高课堂提问效果宜强调问题的认知类型应与教学目标一致,运用问题链合理突破教学重难点,依据问题的起伏与频次设计课堂教学节奏.
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