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"国培计划"初中数学骨干教师培训:诉求与路径
【作者】 李凯
【关键词】 初中数学 骨干教师培训 诉求 路径 国培计划
【摘要】教育的日益发展,势必对教师提出更多新的挑战,教师参与职后培训是获取新教学理念与技能的重要途径.调查显示:教师参与培训的动机有待转变;教学方法和技能、科研知识期待很强烈;学校缺乏政策支持力度;培训方式不重视主体性;考核方式不注重过程性.因此,开展骨干教师培训应遵循以下路径:树立积极的培训态度;给予教师参与培训的平台与政策;倡导培训方式的多样性、科学性;科学规划培训课程;实施动态考核;完善学员遴选机制;规范培训过程监督与评价.
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