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甘肃省《三区支教办法》成效检视与困境拷问
【作者】 武天宏 [1] 席莉莉 [1] 苏金瑞 [2] 武秀兰 [3] 靳苏龙 [4]
【关键词】 《三区支教办法》 成效检视 困境拷问
【摘要】2012年,甘肃省教育厅、省委组织部、省财政厅、省人力资源和社会保障厅、省扶贫办五部门联合下发了《甘肃省边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划实施办法》(以下简称《三区支教办法》),《三区支教办法》成为新时代教育精准扶贫视域下促进三区教育可持续发展的战略新举措.《三区支教办法》实施以来,弥补了三区教师队伍结构性失衡的现状,有利于解构知、智、志的式微态势,唤醒生命教育的文化自觉.与此同时,三区支教也面临着政策目标异化执行,支教教师身份、角色不明,职业认同滑坡,激励措施失灵,考核评价机制不健全等严重的困境拷问.
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