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“让问教学”模式:学理分析、价值透视与实践反思——以高中英语原著阅读教学为例
【作者】栾爱春
【关键词】 让问教学; 深度学习; 英语阅读; 智性英语; 核心素养;
【摘要】让问教学是指教师通过创设情境、营造氛围、示范引导等方式鼓励学生质疑,培养学生的问题意识和批判思维能力。本文以高中英语原著阅读教学为例,展现了该模式"自主预学—同伴互学—让问深学—自测检学—反思悟学"的五环节操作过程。在此基础上,客观分析了实践中需进一步改进的问题:避免教学模式僵化,提高教师指导力,让核心素养落地,注重在学科教学中培育完整的人。
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