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互联网视野下自主探究教学模式研究
【作者】陈蕊 王琪 焦宝聪 董黎明
【关键词】 教学模式; 自主探究; 教学设计; 互联网;
【摘要】随着科学技术的发展,互联网为教育教学提供了大量实验工具,有效提升了学生综合利用知识的能力和创新能力,并促进学生主观能动性的发挥。在互联网教育大背景下,提出课堂教学中由"创设情境—提出问题—引导探究—知识建构—总结规律—迁移拓展"六个阶段形成的"自主探究"教学设计与应用模式,并以案例验证此模式,应用时应注意问题情境化、问题具体化、学习自主化、学生主体化、教师主导化等原则。
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