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“高中新课程改革”认识上的误区分析
【作者】 胡振友 ; 刘宝团
【关键词】 高中 新课程改革 误区
【摘要】我国高中新课程改革自2004年开始启动，目前为止全国大部分地区已加入到了高中新课程改革的行列。从目前的实际情况看，人们对高中新课程改革依然存在不少认识上的误区，主要为以下几个方面：认为新课程改革强调的就是学生多活动，教师的作用不重要了；认为传统的教学方式存在很大弊端，新课程教学就要改变或抛弃所有传统的教学方式；认为新课程改革就是表面上新，实质上并没有变化；认为新课程改革是一场全新的教学改革，实施新课程改革可以解决教育上所有问题。我们只有走出这些误区，才能更好地促进我国高中新课程改革的不断深入和发展。
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