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我国小学儿童非言语型学习障碍的研究现状
【作者】 刘亨荣 ; 顾群
【关键词】 小学儿童 非言语型学习障碍 筛查 干预
【摘要】非言语型学习障碍（Nonverbal learning Disabilities,NLD）是近年来学习障碍研究的一个新领域,是一种源自大脑右半球的神经障碍。我国研究者依据智力、学业、社会功能、排除等方面的标准对小学儿童非言语学习障碍进行筛查,并加强小学儿童NLD的心理特点研究,如情绪面目表情的认知、社会信息加工、视觉空间认知、选择性注意功能、右脑功能以及干预等。未来我国小学儿童非言语型学习障碍研究,应不断扩展其研究领域,为学校心理辅导提供理论和实践上的指导,从而改善和提高小学儿童非言语型学习障碍者的学习和生活状况。
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