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中小学课堂教学目标的虚化及调适
【作者】 闫守轩 ; 靳永霞
【关键词】 教学目标 目标虚化 调适
【摘要】课堂教学目标是教学的出发点和依据,调节着整个教学过程。在中小学课堂观察中发现,实践中教师设定的课堂教学目标中有部分存在着虚化现象：数量过多、缺乏课堂针对性、目标门槛过高及缺乏普适性等。要真正发挥课堂教学目标的教学引导功能,达到良好的教学效果,就必须对虚化的教学目标加以调适。
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