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在有序的活动指导中实现有效数学教学

【作者】 许建锋 ; 张丽美

【关键词】 数学经验 数学建构 小学 活动

【摘要】皮亚杰活动教学理论表明,数学经验的建构植根于活动;现代教育实践表明,数学素养的形成有赖于活动。有鉴于此,数学教学应重视有序地指导学生的活动：活动之前,要有明确的导向;活动之中,要有适切的点拨;活动之后,要有及时的提升,从而实现有效教学。

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