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“80后”班主任带“二手班”的实践
【作者】 高飞
【关键词】 “80后”班主任 “90后”学生 “二手班” 班级管理
【摘要】从教育理论入手，结合中学班级管理的实际情况，分别从家访、班级差异化管理、言传身教、民主、严爱并济、恰当引导等方面，详细介绍了“80后”班主任带“二手班”的实践与体验。实践表明，“80后”班主任带“二手班”尤其是“90后”学生，需要班主任勤劳、智慧、注重示范、以人为本、严爱有度、能够灵活应用教育技巧等，这是管理好班级的必要前提。
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