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翻转课堂：促进学生“学习力”的提升——以高中历史“世纪之交的世界格局”教学为例
【作者】 邬云琰
【关键词】 学习力 翻转课堂 高中 历史
【摘要】
学习力是一个人学习动力、毅力和能力的综合体现,新课改的深入开展倡导灵活运用多样化的教学手段和方法,为学生学习力的提升搭建平台。从人教版高中历史＂世纪之交的世界格局＂教学说起,探讨在翻转课堂的教学模式下促进学生学习力提升的方法与途径。依据翻转课堂的基本操作程序,从如何合理选择翻转课堂的教学模式入手,通过微课视频的拍摄、学习任务单的设计、课堂教学情境的创设、合作探究程序的规范等方面激发学生学习的需求和动机,培养学生优良的学习习惯和品质,促进学生自主学习、合作学习和探究学习能力的完善。同时,让学生在问题引领、多维互动、自主体验的过程中,拓展思维、升华情态、转识成智,并将习得的能力与方法迁移到新情境中实践,内化为自身素质。
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