东师新闻
学校公告
12 现在的位置：首页 > 期刊导读 > 2017 > 12 >
运用多元化评价提高学生作文书写质量
【作者】 王宝安
【关键词】 作文 书写质量 主体多元化 多元化评价
【摘要】长期以来,评价学生作文书写时,教师"单一化"评价导致学生作文书写质量不高,运用多元化评价可以有效地引导学生提高作文书写质量.评价内容多元化,即书写规范、清楚、端正、工整、流利和美观;评价方法多元化,即专题评价、反复评价和随机评价相结合;评价主体多元化,即参与评价的不仅是教师,还有同伴、自己,甚至是父母和专业书法教师.
上一篇： 基于学习风格的初中英语合作学习的实证研究
下一篇： 论中学生作文语言诗意化途径
版权所有© 现代中小学教育编辑部 吉ICP备05004942号
地址：长春市人民大街5268号 邮政编码：130024