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感悟函数思想结构化学习策略研究———以"图形的放大与缩小"教学为例
【作者】 毛文波
【关键词】 函数思想 小学 结构化学习 比例教学 学习策略
【摘要】学习数学始于数数,数数的过程就是物与数的一一对应,学数学一开始就渗透了函数思想.小学中的函数是以比例学习为标志,比例的起始课是"图形的放大与缩小",它是函数思想的重要节点课.以此课为例,分析小学数学中渗透函数思想教材内容的纵向分布,横向对比分析不同版本教材的编排,探索感悟函数思想学习策略:感受一一对应;体验变与不变;关联内部结构.
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