东师新闻
学校公告
过刊浏览

01 现在的位置：首页 > 期刊导读 > 2014 > 01 >

基于儿童认识优化数量关系的幼小衔接教学

【作者】 蔡庆有

【关键词】 儿童认识 数量关系 幼小衔接教学 数学

【摘要】数量关系是幼小衔接阶段儿童数学学习的核心内容，对儿童数感发展至关重要。了解儿童的认识是优化数量关系幼小衔接教学的重要前提和基础。学前儿童对量和数的经验之间缺乏联系，但能用操作解决具体问题；小学低年级儿童的认识重在建立量与数的联系，基于量或量的关系理解数或数之间的关系等。优化幼小衔接教学应基于儿童水平及其差异，注重建立数、量和关系间的联系，引导儿童运用自己的方法解决问题，强化教学设计突破学习难点。

上一篇：基于民俗游戏的学生早期数字思维发展探微
下一篇：素材性资源中的语文课程信息表征及利用策略

版权所有© 现代中小学教育编辑部  吉ICP备05004942号
地址：长春市人民大街5268号   邮政编码：130024